2020年，隨著普通高中新課程改革的深入推進，佛山市教育局組織開展了面向全市高中音樂教師的學科新教材培訓，其中舞蹈模塊的專項培訓尤為引人注目。本次培訓以“讓課改充滿思想，讓教學充滿智慧”為核心理念，旨在幫助一線教師深入理解新課標精神，掌握新教材精髓，特別是將舞蹈這一重要的藝術表現形式有機融入高中音樂教學體系，從而全面提升學生的藝術素養與綜合能力。
一、 理念引領：在課改中注入思想的深度
培訓伊始，專家便深刻闡釋了本次課改的思想內核。高中音樂課程不僅僅是技能傳授，更是審美教育、文化理解和創造性思維培養的重要載體。舞蹈，作為一門身心合一的藝術，其教學不應局限于動作模仿與組合排練，而應成為學生感受身體語言、理解多元文化、表達內在情感、鍛煉協作精神的橋梁。培訓強調，教師自身首先要成為“有思想”的教育者，深入思考舞蹈教育的育人價值，將舞蹈模塊的教學目標從“學會跳舞”提升到“通過舞蹈學會感知、思考與創造”的層面。這要求教師在教學設計中，融入對作品文化背景、情感表達、形式創新的探討，讓每一次舞蹈實踐都伴隨著思維的活躍與智慧的啟迪。
二、 實踐聚焦：新教材下的舞蹈教學智慧
本次培訓的重點是對新版高中音樂教材中舞蹈模塊內容的深度解析與教學法研討。培訓專家及骨干教師通過課例分析、工作坊實操、模擬教學等多種形式，展示了如何將新教材內容轉化為生動有效的課堂教學。
- 內容整合的智慧：新教材的舞蹈模塊涵蓋了中外經典舞蹈賞析、基礎身體訓練、即興創作、小型舞段編排等多個維度。培訓指導老師們如何打破單一技能訓練的局限，進行跨單元、跨藝術門類的整合教學。例如，將舞蹈節奏與音樂樂理相結合，將民族舞蹈學習與相關地域文化、歷史背景探究相鏈接，使舞蹈學習成為一個立體、豐富的文化體驗過程。
- 方法創新的智慧：針對高中生身心特點，培訓推廣了啟發式、探究式、合作式的教學方法。強調以學生為主體，創設情境，鼓勵學生通過觀察、模仿、體驗、即興、編創等多種方式參與舞蹈活動。利用現代信息技術，引入優質的舞蹈影像資料，拓展教學資源；設計項目式學習任務，如以小組為單位創作一個表達特定主題的簡短舞蹈劇場，綜合鍛煉學生的創意、策劃、排練與展示能力。
- 評價改革的智慧：培訓明確了過程性評價與表現性評價在舞蹈教學中的重要性。評價不僅關注最終展示的成果，更重視學生在學習過程中表現出的參與度、協作精神、創意想法、反思能力以及對舞蹈文化的理解深度。建立多元化的評價體系，讓學生在不同的維度上都能獲得認可與發展，真正實現“以評促學”。
三、 挑戰與展望：邁向充滿智慧的音樂教育未來
培訓也坦誠地探討了當前高中舞蹈教學面臨的挑戰，如師資專業背景的差異、課時保障、場地設施限制等。與會教師通過研討，交流了諸多本土化、校本化的解決方案與智慧案例，例如開發適合普適性教學的簡化版身體訓練組合，利用現有空間開展創造性活動，與其他學科教師合作開展融合課程等。
佛山市高中音樂教育，特別是舞蹈模塊的教學，正站在一個新的起點上。本次培訓如同一場及時雨，不僅提供了新教材的操作指南，更點燃了教師們深入探索教學藝術、提升教育智慧的熱情。讓課改充滿思想，意味著每一位教師都成為課程的建設者與反思者；讓教學充滿智慧，意味著每一堂音樂課、舞蹈課都能成為啟迪心智、陶冶情操、激發創造的生命場域。佛山市的音樂教師們正攜著這份思想與智慧，在深化美育的道路上堅定前行，致力于培養出更多具有良好藝術修養和健全人格的時代新人。
